在生活、工作和學習中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。如何寫壹篇有思想、有文采的作文呢？下面是我為大家整理的我最喜歡的數學老師作文，希望對大家有所幫助。
我最喜歡的數學老師作文1我最喜歡的老師，她戴著紅色邊框的眼鏡，留著壹頭齊耳短發。妳們知道她是誰嗎？她就是我們大家都熟悉的數學老師及班主任趙老師。
她有壹副很神奇的紅色邊框的眼鏡，有壹天，在上數學課時老師忽然轉了壹個圈，眼鏡不見。老師說：“看看我有什麽變化？”同學們大聲說：“眼鏡不見了。”老師又轉了壹圈眼鏡居然又回來了。同學們驚奇地說：“老師，您的眼鏡真神奇。”老師笑了，我們也笑了。
我印象最深刻的是在有壹次上數學課的剪壹剪單元，剪小人手拉手的圖案，老師在講臺壹絲不茍的剪著小人，同學們也在下面很認真的看，可是真正做起來還真不簡單，老師就在黑板上畫了壹個剪的步驟。同學們動手了，老師就逐個挨著檢查，發現不會剪的，老師總是很耐心的講解，直到我們都會剪為止。像這樣的故事，還有很多很多，我相信，妳看了我的作文，妳也會喜歡我的數學老師的。
我最喜歡的數學老師作文2老師，壹個平凡又不平常的稱呼。有人把老師贊為金鑰匙的人，是他們為孩子們打開知識的寶庫；有人把老師誇為春雨，春雨澆灌著千萬朵鮮花，放出絢麗的異彩；有人把老師譽為塑造人類靈魂的工程師。啊！那壹張張聰明、可愛的小臉，不正是老師培植出的花朵？那壹道道正確的答案，不就是老師用汗水澆灌出的果實？
五年多來，教過我的數學老師有四位，這幾位我都很喜歡，但是我最喜歡的是上三年級時教我的韋老師。她中等身材，圓形的臉，還有著壹雙會說話的眼睛。
她已經離開我們兩年了，但她那和藹的面龐、親切的說話聲卻從沒離開過我。她說話聲音不大，穿得樸素、整潔。這些在我幼小的心靈裏留下了深刻的印象。每當我遇到挫折時，就會想起那她那雙會說話的眼睛，註視著我，鼓勵著我。
記得三年級開學的三節課，因為我開小差，被站起來罰站。當時我很不服氣，壹時沖動，就找理由跟韋老師頂起嘴來，韋老師沒有批評我很多。下課了，韋老師叫我去辦公室，我壹想，肯定是要批評我了。我躡手躡腳地走進辦公室，低著頭慚愧地對韋老師道歉：“對不起，是我不好。”韋老師猶豫了壹下，親切地說道：“這次我不嚴格批評妳，是希望妳以後改。”我感到非常驚訝。我點了點頭，我看著韋老師，韋老師看著我，我們都會心地笑了。
韋老師啊韋老師，我喜歡您。您，肩負著人民的希望，妳為我們操碎了心，我永遠不會忘記您的。
我最喜歡的數學老師作文3從我小學壹年級到五年級，有許許多多教我的數學老師，其中，我最喜歡的就是陳老師了。她不僅人長得漂亮，而且教書、寫字、脾氣都很好。她是壹個教學有方的好老師。
那天是星期壹，中午我們上數學課，上到半節時，同學們壹個接著壹個地打哈欠，陳老師思索了壹會兒，說：“既然同學們都困了，就睡壹覺吧！”大家聽了，歡呼起來。有的睡不著就偷偷傳紙條，有的看笑話書，還有的就隨便畫幾幅畫，反正閑著也是閑著。壹些睡覺的人醒了後，都精神極了，聽課效率都變高了。
這天，我們班的琪琪打飯時，在操場上摔了壹跤，飯盒打翻了，琪琪的腿也擦傷了。這時，陳老師連忙跑過來，對琪琪說：“琪琪，老師背妳去校醫室看腿好嗎？”琪琪點了點頭。陳老師背起琪琪就往校醫室跑。到了校醫室，陳老師幫琪琪又是按摩，又是擦藥，壹點也不喊累。等幫琪琪用紗布包好腿時，陳老師又繞到食堂，和打飯的阿姨說清了情況，幫琪琪打了壹份飯。這時，琪琪已經感動的'要哭了。
突然有壹天，陳老師要占用我們壹節美術課，大家叫苦不叠。有的說：“現在的老師就是沒人性，天天占用什麽體育課、音樂課、美術課，煩都煩死了。”還有的說：“美術課是我最喜歡的課了，還要占，天理何在啊！”陳老師聽後，“替我們”出了個主意：“那我們上壹小會數學，剩下的大半節課都上美術，好不好？”我們聽後，都說好。
這就是我們的陳老師，壹個教學有方、漂亮的好老師！
我最喜歡的數學老師作文4我最喜歡的數學老師姓蔣，瓜子臉，看上去十分和藹可親。蔣老師非常幽默，上課很風趣，令我喜歡上了數學。
今年的教師節，我突發奇想，送給每位辛苦的老師壹張用毛筆寫的“樂”字。我還記得，當時，不管是哪位老師，收到我親手寫的字時，臉上都是笑逐顏開，流光溢彩的。不過，有壹位老師，不僅僅是這樣，她對待我寫的字的方式，卻讓我著實感動了壹番，這位老師就是蔣老師。
那天，我因為前幾天壹不小心丟失了數學口算訓練本，於是，蔣老師就讓我放學後先不要走，她要給我壹本新的口算本。放學了，我背著沈重的書包“移”向辦公室。然而，在踏入辦公室，視線定格在蔣老師位置上那壹張用透明膠帶紙粘起來的宣紙——我寫的“樂”字時，我馬上就驚呆了，兩秒鐘後，取之而代的，是排山倒海般湧來的感動。我站在那裏，沈默良久，直到蔣老師走來，給了我壹本嶄新的口算本。我那時心中十分欣喜，已經迫不及待要回家把這事告訴媽媽了，導致我思想開小差，忘記說謝謝了，所以，抱著口算本才走出兩步遠，就被蔣老師叫了回來，這時，我才反應過來，說了聲“謝謝”後，腳底抹了油——溜之大吉了。
我從這件事裏看到了蔣老師重視幼童的心意的優秀品質。其實，每個人都有優秀的壹面，只要妳用心去尋找，就壹定可以找到。
我最喜歡的數學老師作文5在我上三年級的時候，教我們數學是焦俊傑老師。焦老師個子高高的，她有壹張像包公壹樣鐵面無私的臉，教學非常認真，對學生要求特嚴格。
在上課的時候，焦老師把那些非常難理解的東西，給我們講得深入淺出，在課堂上既有課件演示，又有手勢表達，打比方、舉例子等，總之，在數學課上沒有學不會的同學。講完壹道難題，焦老師都問我們好幾遍聽沒聽懂。只要有壹人不會，都會給他重講，直到學會為止。期末考試前，焦老師給我們印發了好幾份模擬試卷，發現問題及時解決，就是為了讓我們考出壹個好成績。功夫不負有心人，在期末考試中我們考出了平均96。7的好成績，優秀率達到了100%，令全校師生對我們班刮目相看。
焦老師不但教學認真，對同學們的習慣養成也格外重視。就說按時完成作業這件事吧。記得開學不久，有壹天上課前，焦老師把作業壹數，少了壹本。於是就高聲地問：“那位同學沒有交作業？”班裏沒有壹個人應答。我看看那幾位有時不交作業的同學，他們都鎮靜得很——因為在低年級時，經常有蒙混過關的現象，有時老師忙起來，就不做追究了。焦老師接連問了幾遍後，見無人站起來說明，就讓全班同學起立，開始按作業本上的名字點名，點到名字的同學坐下。結果，名字點完了，全班38位同學都坐下了。焦老師很納悶，又點了壹遍作業數量，我們也盯著老師手中的作業，跟著數數。“不對，就是37本，少壹本作業。”焦老師生氣了，又讓全班同學起立，還讓壹位同學來讀名字，焦老師親自來監督，到最後，果然站著壹位同學。焦老師嚴厲地批評了他，並追問他沒交作業自己知道不知道？上課鈴聲響了，焦老師先上課，下課把那位同學叫到辦公室問清沒寫交作業的原因後，又跟家長通話說明情況。從那天以後，我們誰也不敢不交作業了，原來遺留下來不交作業的毛病，讓焦老師只解決壹次就手到病除。
升入四年級後，焦老師就不教我們了，在學校也看不到焦老師了。值得我們尊敬的焦老師，您在哪裏？全班同學是多麽想您啊！