好老師是什麽樣的？是眼裏有光，心裏有愛；是溫柔且堅定地與孩子同行；是無私守護，靜待花開；是以愛育人，呵護成長；是撥動心弦，體會童真世界.....今天來看看“我心目中的老師”都是什麽樣的吧！
壹、我心目中的老師作文寫作邏輯
壹、我心目中的老師範文
壹、我心目中的老師作文寫作邏輯
1.描寫老師的外貌，要求抓住老師的外貌特點；
2.通過記敘壹件事情，來表現老師的性格特點或高尚品質；
3.通過記敘壹兩件事情，來表現老師的性格特點或高尚品質。
壹、我心目中的老師範文
我心目中的老師範文1
歷史對人而言，宛如壹張張黑白的幻燈片，又如那雖光芒四射又短暫的彗星壹般在人眼中壹閃而過。每當人們談起歷史，眼前無疑會出現那曾經繁華的亭臺樓閣、人事物記，更多的是對歷史的蒼茫和不知，只能壹笑而過。
然而在歷史課的舞臺即將拉開序幕時，壹位老師，將那在我心中淺淡的“史跡”又給勾勒了幾筆，也將本應在眼眶中長駐的屬於歷史的黑白相框又壹拳擊的粉碎。
沈重的皮鞋又輕輕地踏在了講臺上，當這聲脆響回蕩在教室時，就連平日裏那些恨不得把教室的“天靈蓋”給掀起來的“優秀”學生，也會在此時變得像熟睡中的嬰兒壹般安謐。因為---來自歷史最華麗的演出，將從這裏拉開帷幕……
那位優秀的指揮家將他的手連同他的“指揮棒”壹起放在了眼前，全班所有的“觀眾”不約而同地看向了那位頗有歷史的“指揮家”的臉龐。只見他用嘴唇的顫動撥起歷史的音符，用場景的切換編奏出世界的樂篇。臺下的聽眾無疑會為這短小而不長綿深遠的樂音所奏鳴，壹同走進黑暗與光明互相扭曲的歷史世界……
在此嚴肅而又平凡的過程中，也會有活躍氣氛的小“插曲”，有的輕快如蝗蟲在稻麥中飛舞 ，有的沈低如壹位百經蒼霜的老人發出的壹生所言。總之，這些插曲不是嘩眾取寵的玩笑，而是像百層大樓的墊腳石壹般，支持起了歷史這個永不落幕的舞臺。
在《土地改革》這篇樂章中，我們正為那些剝削人的地主獲得了“好報應”而高興不已時。他又鋒利地吐出了壹個好地主在土地改革中被壹群“跟正苗紅”的農民活生生打死的事實，當我們為此震撼不已時，他又像風兒壹樣拔下u盤揚長而去，只剩壹個“雙面性”的問題供我們思考。
有時，他也會犯壹些普通的“樂師”的脾氣。再有時有壹位學生含情脈脈，飽含少年的“憂愁”向窗外望去時，他總是像壹只公雞噢，不！是鬥雞壹般，將那位學生從美夢中驚醒。這當然不會影響他的演奏。只是不尊重歷史之人，壹定會付出代價。
在中國，姓“郭”的人有很多。郭嘉，郭沫若，個個皆為人才。可這位老師，將“郭”這個姓氏玩出了新花樣。“郭”壹譯為“享，耳”，將“耳”邊之事“享”給他人，無疑是壹位歷史老師的無上榮譽。
當那“指揮棒”又出現在眼前時，嚴肅與幽默並存，才是對歷史最大的尊重。
我心目中的老師範文2
風會永遠記住花的香，而我，會永遠記住妳的模樣。 ——題記
我在壹樹壹樹的花開下漫步，我在醉人的春風裏尋覓燕的呢喃，我在歲月靜好是壹頭栽進人間四月天，我在滿溢桂香的日子邂逅了妳——親愛的楊老師。
撫壹曲暗香疏影，賞壹地明月清輝。那年初秋，花開正好，微風不躁，我與妳不期而遇。
打開記憶的天窗，回眸妳的模樣。
撫去記憶的塵埃，我依然記得，初見妳時，妳穿著白色上衣，壹條休閑牛仔褲，長長的青絲隨意的紮在腦後，顯得格外精神。妳的眼睛別有壹番風景，那是屬於數學的智慧。您教學之嚴格，我們早有所聞。卻不想，您那會心壹笑，跨過山河錦繡，與我們重逢。
大概那時，我就覺得妳好比壹束陽光了吧。
陽光溫暖，似陽光般的妳，亦是溫暖的。
撥開雲海的仿徨，我記得，記得妳在田徑賽場上的吶喊，那是壹次運動會，每逢壹個項目，您就守候在我們旁邊，為我們獻上如花海般溫柔的鼓勵，會嚴格教導那些內心膽怯，無法面對現實的同學；也是妳，在我們奮力奔跑在跑道上時，像個小孩子壹樣，扯著嗓子大喊“加油”，用相機記錄我們追逐青春夢想的背影。
我看見了您喊加油時激動的神情，看見了您看向每個孩子時眼中的關懷。妳充滿柔情的眼似壹汪深沈的潭水，讓人移不開眼睛。陽光穿過發絲。溫暖如妳。
陽光炙熱，似陽光般的妳，亦是炙熱的。
憤怒的妳，像是把點燃的火把，燃燒出熊熊烈火，似要把我們吞噬。那天，您怒氣沖沖的拿著根木棍，從教室的後門口走入。整個教室安靜的像是壹個荒無人煙的野地，每個人都把頭深深地紮進數學課本裏，像是只逃避危險的鴕鳥。我擡頭悄悄的瞥了妳壹眼，甚是可以看見妳那發怒的眉尖。您說：“看看妳們那學習態度，連作業都懶得寫了是吧，有些人把作業交了，問他，壓根就不知道怎麽寫。若是再這樣不改正，我就剝奪妳寫作業的權力。”說著，妳揮舞著小棍從教室的這頭走向了那頭。但那小棍像是通了人性，多了幾分溫柔的，少了幾分狠厲。我想，就算我們惹妳生了這麽大的氣，妳還是不忍心懲罰我們吧。妳那時的眼睛像極了夏天的太陽。陽光炙熱卻耀眼，如妳壹樣。
陽光似妳卻不如妳，妳似陽光卻勝似光。
海棠依舊，紅藕香殘；鶯燕呢喃，暗香浮動。青春中氤氳著花香，少年的眼中溢滿星光，只因我在青春裏遇見了妳——親愛的楊老師。
遙看軒轅，笑談風雲，不煞風景，唯聞人生，起落漂浮間，把握住粉筆，把握住人生。?
——獻老師
我心目中的老師範文3
輕輕地，她悄然走進我的世界，帶來春風十裏。
初見時，便被她深深吸引。壹句“Good morning!Sit down,please.”讓我不由得低聲驚嘆這標準的發音。似是心間流淌過清冽的泉水，又似是沐浴著溫暖的陽光。對我這個壹直向往好的口語的人來說，上她的英語課，簡直是種享受。
她性格溫和，甚至挺文靜。作為課代表的我，剛開始也只有和她說說作業情況什麽的。但這沒什麽，如果她不主動說的話，那就由我來開口吧，我只希望在她忙碌而又勞累的工作中帶去些許快樂就好了，即使那只有壹點點。
她很努力。我知道，她是第壹次帶這本教材，或許經驗不夠豐富，或許頂著諸多壓力。但是，她真的有非常認真地對待每壹堂課，每壹個課件。從瀏覽器上查找圖片，制作表格，自己創編練習……最後，呈現給我們的，壹個個新穎的活動，用不同顏色標註重點的文章，清晰明了的知識點。只有考不到的，沒有她講不到的。輕輕地，她帶給了我們太多。
中午午休時，我總是會寫作業，她總會壹遍又壹遍不厭其煩地告訴我中午要午休。然而，每次我下午到教室早壹些，去接水時，路過辦公室，不止壹次地看到她坐在辦公桌前，亦或是敲打著鍵盤，亦或是批改著作業……好幾次，我想找她問點什麽，走到辦公室門口，看到她疲憊地趴在桌上休息。輕輕地，我看著她；輕輕地，我掩上門，轉頭離開。
她是壹道光，指引著我。前兩次考試，我的英語成績都退步了，我壹直對成績耿耿於懷。她告訴我，說：“我覺得妳太過於關註這個成績了，妳應該去關註妳的錯題，而不是抓住分數不放。”我突然明白了，我應該做些什麽。又壹次，我又來到辦公室，不過，我拿著試卷，走到她跟前，說：“邱老師，妳可以幫我分析壹下試卷嗎？”她欣然接過試卷，“妳看這道題，它就是主旨大意題，這篇文章通篇都在講……”“妳再看這道，這個選項雖然和原文語句很像，但妳仔細讀，它們的意義是不同的……”她的眼中，有光閃爍，有風乍起，仿佛在說“Believe me!”。輕輕地，她喚醒著我，使我相信自己。
她是我的英語老師，是全世界最好的邱老師。她也無需懷疑自己，因為她本就是最好的。她不斷激勵著我前行，也壹直教給我各種道理。輕輕地，她逐漸走入我的心間，留下點點印記。
輕輕地，她默默照亮我的世界，帶來霞光萬裏。