篇壹：師恩難忘500字
老師的愛，無私中帶著平凡，像壹股暖流，滲入我的心田；像壹陣春風，給我溫暖和溫馨。在我的學齡中，徐老師給我留下的印象最深。
徐老師個子高高的，留著壹頭烏黑順滑的長發，漂亮的臉上，鑲著壹雙充滿智慧的大眼睛。她總會咧著嘴微微壹笑，是那樣的和藹可親，讓我不由自主的喜歡上她了。
徐老師是壹個特別善解人意的好老師。記得有壹次上學遲到了，我非常緊張，心裏像揣著壹只小兔子壹樣“怦怦”直跳，我想這次肯定逃不過老師的批評和同學們的嘲笑。我怯生生的在門口喊了聲“報告”，誰知徐老師看我低著頭，臉漲的通紅，笑瞇瞇地走向我，輕聲說“心妍，以後到早點到校！”接著，向全班同學說：“心妍，妳不是病了嗎？媽媽都已經打電話通知過我了，妳怎麽又來了？”同學們聽了，紛紛投來敬佩的目光。“我沒有生病啊？”我疑惑地看著徐老師，只見她微笑地看著我，我便壹下子明白了，徐老師在巧妙的幫我解圍。徐老師輕柔的話語，善意的謊言我永遠銘記在心。從那以後，我更喜歡徐老師了。
徐老師不僅善解人意，她的心地還特別善良呢！
記得去年暑假，我們班的壹個同學發生車禍住院了，徐老師得知後立即組織同學們壹起去探望他，陪他聊天，看書，講笑話……讓這位同學能夠忘記傷痛，早日康復。徐老師更是每天抽出時間去關心他，像媽媽壹樣照顧著他。
徐老師用她的細心、愛心呵護我成長。老師的教誨之恩，我終生難忘！
篇二：師恩難忘400字壹個春天的下午，媽媽把我送到了四完小上學。從那開始，我的語文老師——喬老師就像園丁壹樣培育著我。直到現在，喬老師仍在給我這棵“小樹苗”“澆水”和“施肥”。
老師的外表很普通，但在我的心裏她卻不普通，而且還給我留下了許多美好的回憶。喬老師有壹對粗又短的眉毛，壹頭油光發亮的頭發，配上壹張不大不小的嘴巴，更顯得十分平凡。喬老師有兩大秘密“武器”——“千裏眼”和“順風耳”。“千裏眼”可以發現教室的任何“動靜”，而且還能說話。每當同學們在下面搞“小實驗”，老師都會用她那嚴厲的眼神去示意。“順風耳”則可以聽到同學們在下面“交頭接耳”的聲音。
喬老師做的每壹件事都讓我終生難忘。記得有壹次，我正在聚精會神地寫作業，突然，壹雙溫暖的手撫摸著我的額頭，慢慢地向上升，我擡頭壹看，原來是喬老師呀！她的大眼睛望著我，好像在說：“‘三個壹’怎麽又忘了？”我笑了笑，立刻把頭擡起，腰挺直。然後，喬老師又去給別的同學糾正坐姿。以後，每當我寫作業的時候，就感覺有壹雙溫暖的手在撫摸著我，它時時刻刻都在提醒我：寫字的時候，壹定要保持正確的坐姿。
除了以上的這些，還有很多讓我難忘的事。這些事非常普通，卻打動著我幼小的心靈。我永遠都會記得老師對我的教導之恩。
篇三：師恩難忘500字剛上小學的時候，遇到壹位十分嚴厲的老師。每當我做了錯事或在作業中出現錯誤時，她就嚴厲地批評我。久而久之，我就產生了自卑心理，認為自己很笨，天生就不是讀書的料，並由此對學習產生了厭倦的情緒。
這種狀況壹直持續到讀三年級，我變得沈默寡言了。就在這時，學校調來壹位老師，擔任我們班的班主任，教我們語文。那時我最討厭的就是語文。經過壹番觀察，她好像對我格外關註，上課常常喊我回答問題，批改我的作業也似乎格外仔細。我很感激，便認真聽老師講課，努力弄清書本上的問題。我的語文成績提高了，在壹次測驗中，我的語文成績竟由原來的70幾分變成了84分，我開始感受到學語文的快樂。
測驗過後，她把我找到辦公室談話，教導我要努力學習，並幫助我更正錯題，把我不懂的地方認真地講給我聽，直到我弄懂。老師的耐心給了我極大的鼓舞，更讓我對學習增強了信心。
她不但給予我學習上的幫助，在生活中也給予了我無微不至的關懷。壹次，我感冒了。她知道後讓我到她寢室裏休息。她忙前忙後，給我量體溫、餵我吃藥。在她的精心照顧下，我的感冒好了。
小學三年級是她伸出溫暖的手把我從自卑的深淵拉出來，給予我信心、力量，使我有勇氣邁上成功的路。她既是我的良師，更是我的摯友。
篇四：師恩難忘800字老師，有人把您比作園丁，把您比作露珠，把您比作陽光……可對於我來說，您是位平凡而又偉大的人。平凡的是您的職業，偉大的是您的人格。
如今，我已經上五年級了，教過我的老師已有許多，印象深的也有許多位。其中有壹位老師的教學方法很獨特，與眾不同，讓我覺得十分有趣，令我記憶深刻。讓我來慢慢告訴妳們聽吧！
她，壹位女老師卻活潑幽默，她姓陳，我們都叫她麥麥老師，麥麥老師戴著壹副眼鏡，看上去挺有學問的。麥麥老師是我在二年級時的作文興趣班中所遇到的，就是她讓我愛上了習作，通過她的教學使我的作文越寫越好，越寫越好。如今想起這麥麥老師這每壹堂課，我都深深的感謝她在我的心中播下了文學的種子。
記得第壹次上她的課，麥麥老師做了輕松幽默的自我介紹，然後對我們說：“請大家寫壹篇自我介紹的作文，但都不要寫名字，作文寫完後，再讓我猜猜看寫的是誰，我相信只要大家寫得生動我壹定能猜出來，廢話不多說，大家開寫吧！”聽完後，我們埋頭寫起作文來。大家寫的熱火朝天，而教室卻超級安靜，只聽見寫字時的“沙沙”聲。快寫完時，我看了麥麥老師壹眼，發現她也正在寫字，再仔細壹看原來麥麥老師在寫評語，呀！她寫的評語都快趕上作文字數的壹半了，怪不得戴眼鏡。此時我知道麥麥老師不僅壹位教育有方、活潑幽默的女教師更是壹位細心、盡責、認真的女教師。壹會兒的時間大家差不多都寫完作文了。我們便把作文交了起來，打亂順序，遞給麥麥老師後，便開始猜人了，沒想到麥麥老師竟然都猜對了。她還誇我們寫得很棒，對我們說要不是我們寫得生動、細膩才不會全部猜對，同學們都樂在其中，很高興，似乎忘了還在上課，直到麥麥老師讓大家安靜下來，才繼續上課。
之後，堂堂課都這樣，通過實踐來寫作文，學中玩，玩中學，每壹堂課上的都很愉快、很開心。通過這樣的教學，我便慢慢的對習作產生了好感，愛上了寫作。
老師，您就像辛勤的園丁，精心地培育著祖國的花朵；老師，您就像甘甜的露珠，默默地滋潤著嬌嫩的新苗；老師，您就像燦爛的陽光，溫暖地照耀著世間的萬物……
師恩難忘！老師，我永遠也不會忘記您們的恩情與教導！
篇五：師恩難忘700字老師是辛勤的園丁，用辛苦和汗水幫助我們成長；老師是無私的蠟炬燃燒了自己，為別人帶去光明；老師是粗壯的大樹，為學生遮風擋雨，毫無怨言。她便是我心中最好的園丁、蠟炬、大樹。
是她帶領著我在知識的還養著盡情遨遊，使我的精神得到升華，也使我了解唐詩宋詞的古典美。
她使我認識了李白，壹位壹生瀟灑的詩人。他曾寫下“長風波浪會有時，直掛雲帆濟滄海。”的偉大誌向，在面對官場的腐朽黑暗時，他也曾寫下“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”的詩句。從中的放蕩不羈是常人不可比的，但這位浪漫主義的詩人也會有“舉杯邀明月，對影成三人”的惆悵。在她的帶領下，我便開始了解到了李白這位偉大的詩人，體會到李白繡口壹吐便是半個盛唐的意思。
通過她的引薦，我還認識到了南宋的女詞人—李清照。這位奇女子在少女時期有過“常記溪亭日暮，沈醉不知歸路”的樂趣，可到了後來，在經歷過國破家亡，顛沛流離的生活之後，“簾卷西風，人比黃花瘦”便是她的真實寫照；盡管身心都受到了傷害，但這位女子的為人信仰絲毫沒有受到影響，“生當作人傑，死亦為鬼雄”便是她壹生的信仰。讀李清照的詞後，我開始佩服這位女子了，我仿佛經歷過她的生活壹般，領會到她的思想情感，也驚羨於宋詞的瑰麗。
當然，我能知道這些都是因為她，她豐富了我的知識，教會我做人的道理。做人應該像魯迅先生壹樣，“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。”因為這句話，我便想要問她關於魯迅先生的故事。她告訴我兒童時期的魯迅，在百草園中捕鳥、嬉戲，和所有的孩子壹樣活潑、天真。少年時期的他，滿懷壯誌去到日本留學，決定學醫來幫助受疾病折磨的人們。但在深感國民靈魂的腐朽、無知時，他決定棄醫從文，用文筆喚醒國民的靈魂。在中年時期，魯迅先生用筆桿，寫下犀利的文字，像壹把把槍刺進敵人的心臟。魯迅先生像壹個戰士，壹心為國。通過她，我認識了這些傳奇人物。
她，就是我的語文老師，她使我成長，她是我心目中最好的老師。
篇六：師恩難忘500字“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”陸老師，我想對您說：“謝謝您！”
“叮鈴鈴，叮鈴鈴！”下課鈴響了，我迫不及待地走出教室，要去檢查兩操了。課間的我心情大好，我來到樓下，發現小鳥在樹林中唱歌，花兒在草叢中搖擺，雲朵在藍天下翩翩起舞。沒多久7個班級很快就檢查結束了，但我的心裏這時候火死了：還有幾個班居然不做了，怎麽可以這樣，我要給他們多扣分。想著想著，突然我聽見最後壹節操的音樂響起來了，我趕緊以迅雷不及掩耳之勢的速度跑向教室，心裏還不停地想著要給那幾個班扣多少分合適。這時候我壹不留神，竟然踩到了壹塊香蕉皮，“嘩”的壹聲就跟著香蕉壹起滑了出去，我左腳沒站穩，“砰”的壹聲就摔倒在地， *** 摔得痛的不得了。這時陸老師聽見了我的喊聲，連忙跑過來，“哎呀！妳怎麽會摔倒呢？”陸老師輕輕地將我扶起關心地問。“沒事，我就是踩到香蕉皮了！”陸老師著急地說：“那妳怎麽會走路不看地上有沒有東西呢，下次註意點！”我感動極了：“謝謝陸老師，我以後會註意的！”“那就好，以後當心壹點，不要馬馬虎虎的要出問題的。”自從這件事以後，每當看見拐彎處我都會想起陸老師說過的話，心裏總會感到很溫暖。
師恩難忘，感謝陸老師對我壹直以來的關心、照顧和鼓勵。