1、扭轉高中作文圍著高考轉的傾向，真正打好底子，明確目標，把“不怕寫”作為高中壹年級的教學追求。不要再用高考作文去誘惑學生，拋棄逐利的作文模式，增強學生的創造意識。
2、擺脫作文困境，提升思維品質。高中學生寫出的作文，要有個人見解和表達願望，寫作文要成為高中生自覺的學習行為。聽說讀寫，關鍵在於想，想到才能寫出來。
3、提高高中作文的練習量。目前相對於其它學科的學習，高中作文的練習量嚴重不足，需要提高，做到經常化練習。每學期6次是最低標準，要適當增加。可以多安排小作文和口頭作文，並且給學生足夠的醞釀和思考時間。
4、教師對作文的評價要客觀。不宜再精批細改，以免影響學生的個性發展。不宜當堂交卷，部分課文可以放在課外。小作文的批改要放寬視野，不設範式，不限題材，增廣見聞，多做少批，加強交流。評語要中肯、實用，不提過高要求。