心理健康心得感悟1
? 英國著名小說家莎士比亞說過：錯誤並非出自我們的星球，而是出自於我們自身。
? 心理學，壹個既熟悉又陌生的詞語。其實，在我還沒有學習心理學的時候，我壹直對這個概念似懂非懂，本以為自己雖然對?心理?說不出個所以然來，但小小的 心得體會 還是有的，但經過老師的教導，才知道自己之前其實根本壹點都不了解心理學，不過，經過這壹學期的學習，我對心理學的認識不知不覺中多了很多。
? 根據老師的教導，結合老師的原話，我對心理學的總結如下：
? （壹）心理學教育是在新形勢下加強和改進學校德育工作的需要，是促進意誌、個性、氣質等非智能結構發展的需要，是促進學生身心健康全面發展的需要，是適應未來社會競爭的.素質教育的需要，是探究壹個人的心理活動與行為紀律的科學。
? （二）學習這門課程，對於維護自身的心理健康和身體健康有著重要意義，同時對於關註他人，幫助他人也有重要意義。壹個人的內心情感--喜怒哀樂憂傷悲會直接表現為外在行為上，壹種樂觀、積極向上的心態會使外在的生活充滿愉悅之感。學習這門課程之後，會逐步了解自己的性格特點和心理健康狀態，同時也會更加關註周圍的人。
? 經過這壹學期的學習，我有了許多體會，因此做下以下決定：
? （壹）提高自控能力。可以看到，大學生自由支配的時間實在很多,多到使很多人都沒有去學習，整天只知道玩遊戲打發時間，雖然我沒那麽嚴重，但也差不多，所以我需要有較強的自控能力,增強學習自覺性,否則再這麽下去也是浪費時光，荒廢學業。
? （二）克服自卑。我們周圍有不少人有自卑心理，也就是不願意接受自我，我就是其中的壹個。老師說過，對青年來說，正確評價自我、接受自我至關重要，它關系到建立正確的自我觀念，適應環境，促使性格健康發展。接受自我，去除自卑感，是精神健康的重要保證。因此,我要的真正了解我自己，克服自卑。
? （三）正確走好感情之路。這壹學期的最後壹講，講的就是大學生戀愛心理學，讓我感到很震驚，沒想到大學生戀愛有這麽多學問。老師講過，有同學們在戀愛過程中，不同氣質類型的人常有不同的表現。但由於氣質本身並無優劣之分，故其表現也都有積極的壹面和消極的壹面。各種氣質類型的人都可能嘗到愛情之果的酸甜苦辣。戀愛的不順利，原因很復雜，但氣質方面的消極因素無疑也起了作用。有的固然失之於古板遲滯，而有的卻恰恰受害於過分的靈活通便。所以，擁有心理健康方面的心理知識，才能使自己走好自己的感情之路。
? 雖然這個學期心理學的課程已經結束了，但它能帶給我很多東西。做人，不但需要被愛，還要去愛人，更要愛自己，懂得愛自己的人才能真正領悟到世間的有情。多壹些信心，多壹些愛，才會找到壹條比旁人更美麗，更寬廣，離成功更近的路！有人說，當遇到心煩的事時候，樂觀壹點，勇敢壹點，博學壹點，那快樂就在妳身邊。心理學的價值就是讓世界充滿快樂！
? 心理健康心得感悟2
? 10月31日至11月1日，在教育局教研室和世界宣明會的組織下，有幸到南寧市37中和南寧市19中參加觀摩活動，期間，聽了37中壹位老師的心裏健康素質課和19中老師的主題班會和心理健康素質課，同時兩個學校的領導給我們介紹了學校在心理健康教育的開展情況以及取得的壹些成就、在心理健康教育方面采取的壹些措施，這些收獲都給了我很大的啟發。先將這次活動的體會總結如下：
? 10月31日下午，我們首先來到了南寧市37中，優雅、幹凈的校園映入眼簾，學校的校風、教師的精神風貌、學生的學習面貌都給我留下深刻的思考：如何做得這麽好？隨後，聽壹個老師的心理健康教育課，面帶笑容的教師和笑得甜蜜的學生在課堂上互動、配合得多麽的和諧，絕不像我們壹樣，老師和學生都是愁眉苦臉。老師上課的內容是：有話好好說。從導入到問題的引出，再到問題的解決，都是學生在思考問題，學生自己尋找問題的答案，老師從中只是壹個引導者。從這壹節課下來，學生認識到說話的藝術，在碰到什麽樣的話該如何巧妙的回答，又不會引起沖突或不滿，又讓自己的心裏覺得舒服。我第壹次知道心理健康教育課的課堂是如何的開展。隨後有幸參觀了初壹12班的教室，教室非常的幹凈、整潔，學生都在認真的抄寫這黑板上的作業，教室內的布置更是顯示了該班的班風。它們無壹不體現了?讓每個學生看到希望，讓每個孩子得到發展?的.辦學理念。
? 11月1日上午，我們來到了南寧市19中，聽了文菊香老師的心理輔導課和另壹位老師的主題班會課，同樣讓我受到很大的收獲。他們都以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述了心理健康這門學科的魅力所在，給了我強烈的感染和深深的理論引領，並且通過理論學習、小組討論、自我剖析等讓我們意識到心理健康教育是壹門提高學生心理素質的基礎教育，同時也讓我們知道，加強對學生的心理教育，可以減少甚至杜絕學生心理問題的發生。通過培訓我還意識到要實現提高學生素質，促進學生的人格健全發展的目標，教師的作用是無可替代的，尤其是班主任。所以在這次的觀摩學習中，我都認認真真地做好筆記，學好心理健康方面的知識，幫助學生學得更好，生活得更好！
? 總之，以後我會盡自己的能力開展好學校的心理健康教育輔導工作，從壹個班級開始著手我的心理輔導課，希望通過自己的摸索與學習，在心理教育方面取得壹定的效果。
? 心理健康心得感悟3?
? 在學習幽默詼諧博學多才的肖漢仕老師開設的《大學生心理咨詢與教育》這門課程的過程中，我受益匪淺。它幫助我樹立了正確的世界觀、人生觀、價值觀，它讓我更好的認識了自己，也更有信心創造美好未來。
? 在心理咨詢教育課上，我不僅學會了要做壹個冷靜面對自己的現實主義者，更是學會了調整自己面對的負面情緒，調節壓力。課堂上，博學多才的肖漢仕老師用生動有趣的語言講了很多控制自己的情緒的方法，同時自創歌曲帶領大家歌唱等等。這些方法，在很多時候想起來，也是非常有用的。有的時候，壹個小小的深呼吸，也可以是個很不錯的方法。誰又會想到，有的時候，壹個小小的呼吸也可能是成功的秘訣。
? 心理健康教育讓我了解了很多，了解自己，了解身邊的人。每個人都會以為自己是最了解自己的，而在上這門課的時候，肖老師只是用壹些小小的測試，就讓我們更加了解我們自己內心的想法，甚至是壹些自己都摸不清道不明的想法，這樣的壹些想法，被挖掘出來，會讓人有種豁然開朗的感覺。這樣的壹些小小的測試，也會讓人更了解自己的性格。性格的挖掘，也會讓自己可以更淡然更理智的去面對很多事情。要看的起自己，看得清自己，才有可能成為壹個成功的人。
? 在上了多次心理健康教育課程以及看到同學向老師提出的壹些顧慮後，我發現作為大學生的我們的確很困惑很迷茫。比如說：關於戀愛、學習、生活、以及人生目標等等。在課堂上，肖老師也給我們提出了很大寶貴的意見，指導我們如何面對這些挫折，在面對目標失落與確立的沖突時，教會我們如何形成正確的自我觀念。讓我們明確了自己的人生目標，指導了該如何處理學習生活上的困惑。
? 心理健康、社會適應性是人們智力發展和腦功能健康的重要標誌，是確立人生觀、世界觀，培養良好心理素質的'基礎。心理健康教育，就是教給人們如何去調整自己的心態，如何去適應生活，以及如何維護心理健康的知識或技術，幫助人們戰勝自己的某些疾病，進而戰勝競爭中的困難，取得最終的勝利。
? 作為青少年的我們，在心中或多或少都有很多解不開的開的困惑，而這門課程很好的幫助我們如何去應對那些問題以及如何讓我們適應大學生活。我想我們都壹樣，在剛進入大學時有很多的問題，比如目標的失落和確立的沖突。高中我壹直以考大學為唯壹的目標，我曾多次幻想我憧憬中的大學是什麽樣子，但我知道，這只是我理想中的大學。在進入大學後，更加驗證了我之前的想法，?理想不能和現實混為壹談?。在我心中大學應該是個充滿詩情畫意的殿堂，剛開學時，激動，愉快之情不能溢於言表，但興奮過後，才發現現實中的大學原來是如此的平淡、枯燥，?教室、宿舍、食堂?三點壹線，日復壹日無限循環。我也曾感到迷茫，不知所措，但同學之間的相互競爭也讓我明白，如果不改變，如果不努力，我就會被這個社會所淘汰，在這個強手如林的學校裏，我只有更加的努力才能趕上時代日益緊湊得步伐。
? 理想與現實的落差帶來心理上的不平衡，引起心理沖突。面對這壹切，我茫然不知所措，大學生心理健康教育這門課程給了我很大的幫助。面對目標失落與確立的沖突，它教會我要形成正確的自我觀念。生活在當今社會的人，不能單靠被動地順應環境，須主動地去適應環境，保持個人與環境之間的和諧。在處理理想與現實、自尊與自卑的心理矛盾上，它教會我在全面認識自己的基礎上，對影響自己成長的主要心理壓力進行分析，在分析的基礎上找準自己的主要問題，然後有針對性的學習、努力提高，適時調整。它鼓勵我積極投身實踐活動，走進外面那個紛繁復雜的?課堂?，經風雨，見世面，在實踐中受到磨練和考驗，從而變得更加成熟和堅強。並從中獲得社會經驗，正視人生舞臺後面的許多真實情景，領悟人生的哲理。
? 雖然心理健康教育課已經結束了，雖然二十多節的課帶給我們的東西是有限的，但卻也留下了更多的東西讓我們去挖掘和學習，我覺得門課這真的很有現實教育意義。通過半個學期的學習，心理健康教育對我的個性，我為人處世的方式，甚至是我的世界觀、價值觀，都有著或多或少的影響。學習了心理咨詢與教育，讓我學會了更好的去審視自己，並且在很多時候，我開始學會去觀察別人的壹些情緒，更好的了解別人的心理。這樣也可以看出別人的需要。做人不但需要被愛，還需要愛人。要愛自己，也要去學會愛別人。我想，這些在課堂上學到的種種，也會繼續的深遠的影響到我的未來。