篇壹小學生讀後感優秀範文十篇
我帶著壹個大大的問號翻開這本書，這本書是童話大師張天翼寫的壹篇童趣長篇小說。
故事裏的主人翁王葆因為聽奶奶講寶葫蘆的故事，結果做夢時夢見自己得到了壹個寶葫蘆。這個寶葫蘆太神奇了，想要壹輛精美的自行車，自行車就來了；想要有壹張地圖，壹張精致的地圖就到眼前；王葆要到圖書館借書，結果呢，書自動到他書包裏……想要什麽就有什麽，真是心想事成，而且還不用自己親自動手做。因為變出的東西太多，沒法和別人解釋，所以就遠遠的躲開了整天壹起玩的同學，而且同學們找不到的東西，變來別人的東西都放在家裏，不斷被爸爸質問。因為這樣，王葆可鬧出不少事，最後，他終於受不了這樣的生活，把寶葫蘆的所有秘密都告訴了同學和家長，他感覺像放下了很重的包袱壹樣，輕松極了。
讀完這本書，我明白了壹個道理——做任何事情都不要完全依靠別人，而要靠自己的雙手去創造，不要光嘴上說，要行動起來。我決定不再讓媽媽幫我拎書包；到哪裏去壹定要自己認路，不要指望別人代替我等等。這些事情我壹定說到做到。
篇二小學生讀後感優秀範文十篇
最近，我讀了壹本英國作家弗蘭西斯。培根寫的《培根隨筆》。通過讀它，使我得到了許多啟迪，許多智慧。他還教會我如何彌補智力不足學習得法的方法，讓我受益匪淺。
這本書有壹個***同的特點，題目都是是談……裏面有壹得不到友誼的人將是終身可憐的孤獨者，沒有友情的社會將是壹片沙漠，因此那種樂於孤獨的人不是屬於人而是屬於獸。然後他在《談友誼》中的另壹句話也是我們所熟悉的：如果妳把快樂告訴壹個朋友，妳將得到兩個快樂；而如果妳把憂愁向壹個朋友傾吐，妳將被分掉壹半憂愁。這句話使我們體會到友誼真的太重要了。
壹本好書可以使人明白道理，壹本好書可以為人建造捷徑，壹本好書甚至可以改變人壹生的命運！正如培根所說：讀使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭之學使人善辯。
篇三小學生讀後感優秀範文十篇
最近，我讀了《中華美德故事》這本書。這本書讓我知道了許多中華傳統美德，有愛國、自強自立、誠信、重孝、勤學……其中，我最喜歡重孝篇，裏面有許多感人肺腑的故事。
《辭官報恩》講的就是李密孝順的故事。他很小的時候就失去了父母，和奶奶相依為命。李密三天壹小病，五天壹大病，祖母非常辛苦，只顧抓藥。讀這段話時，我腦海裏呈現出奶奶照顧李密的情景，是多麽感人啊！李密長大了，奶奶老去了。皇帝招李密為太子的老師，李密想留在奶奶身邊照顧她，不想就任，寫了壹份奏章請辭。從這裏我知道了，李密不僅學識淵博，還是個孝子。李密不忘奶奶的恩情、照顧，連皇上要封他大官都不想就任。這件事讓我感動，我覺得爸爸媽媽把我撫養長大也很不容易，我要像李密壹樣，做壹個孝子。
《中華美德故事》這本書裏還介紹了許多有美德的人和事，作為中國人，我要把這些美德延續下去。
篇四小學生讀後感優秀範文十篇
讀完和《時間賽跑》這篇課文，我思考了很久，覺得人的確永遠跑不過時間，但是人可以在自己擁有的時間裏快跑幾步，雖然那幾步很小很小，作用卻很大很大。
時間在妳不註意的時候匆匆過去了；時間在我們調皮玩耍的時候，悄悄溜走了；時間在我們正在為壹件小事生氣的時候，倏忽飛逝了……時間壹分壹秒地在我們的指尖劃過，我們的時間是有限的，趁我們現在還小，壹定要努力學習，掌握更多的知識，學習更多的技能，免得將來慨嘆“黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲”。我們這個年齡，沒有能力做大事情，能做的就是給自己補充更多的知識，以待將來用於奉獻社會。
我們要努力跑在時間的前面，讓有限的生命譜寫出更華美的樂章。
最後蟾蜍知道了它的蟾宮被人搶走了，它就找到了四位朋友，壹起把蟾宮找了回來。
我們應該發揚正確的做法，除掉罪惡。
篇五小學生讀後感優秀範文十篇
開場白中寫道“我堅信情感比理智更重要，要洗刷人心，並非幾句道德家言所可了事，壹定要從‘怡情養性’做起，壹定要於飽食暖衣、高官厚祿等等之外，別有較高尚、較純潔的企求。要求人心凈化，先要求人生美化”。這不僅於當時那個“危機存亡的年頭”十分必要，於經濟高速瘋長、心靈霧迷津渡的現代也迫切而有益。
唯有“無所為而為”才有可能成就壹番真正的成就。偉大的事業都出於宏遠的眼界和豁達的胸襟，朱光潛也正是用此情懷才成就了這樣壹本雖薄、卻厚重，娓娓道來、耐人尋味的美文。
《談美》首先告訴我們對於同樣壹件事物，存在實用的、科學的和美感的三種態度。唯美感的態度是物我兩忘、非功利的目的，且需要保持壹定的距離才可。其中，美感中常有移情的作用，“所謂美感經驗，其實不過是在聚精會神之中，我的情趣和物的情趣往復回流而已”。之後，文章又說明了美感與快感、與聯想，與考證、批評與欣賞，與自然的聯系與差別；說明了寫實主義和理想主義對美的差別與壹致；說明了藝術與遊戲，創造與情感，格律、模仿對於藝術的意義；說明了天才與靈感、汗水與努力對於藝術的作用。
最後，朱光潛強調，盡管處於正名析理期間，開篇便區別了三種對事物的態度，但其實“完美的人生見於這（實用、科學、美感）三種活動的平均發展”，“每壹個人的生命史就是他自己的作品”，“知道生活的人就是藝術家，他的生活就是藝術作品”。讓我們知道，藝術人生其實也可以很近、很親切，與妳我息息相關。
他警醒我們，“世間有兩種人的生活最不藝術，壹種是俗人，壹種是偽君子。‘俗人’根本就缺乏本色，‘偽君子’則竭力掩蓋本色。——他們都是‘生命的機械化’”。
“情趣逾豐富，生活也逾美滿，所謂人生的藝術化就是人生的情趣化。”“妳是否知道生活，就看妳對於許多事物是否能欣賞。在欣賞時人和神仙壹樣自由，壹樣有福。”借用阿爾卑斯山谷間路上的壹個標語牌“慢慢走，欣賞啊”勸告遊人莫錯過眼前美景，朱光潛提醒“贏得了職場，卻輸了人生”的我們，不要成為“這豐富華麗世界中壹個了無生趣的囚徒”。我以為，美首先是壹種態度，壹種心情，壹種選擇，其次才是壹種原理和方法。
篇六小學生讀後感優秀範文十篇
今天，我讀了《祖國，我終於回來了》這我國傑出的科學家導彈之父錢學森。他在美國擁有金錢、地位與名譽，但是他壹聽說中華人民***和國成立的消息，便決定放棄美國的事業回國工作。但美國*不準錢學森回國，並將他關在小島上，錢學森並沒有屈服，他堅持鬥爭了五年終於回到了祖國。
文章的字裏行間都浸透著錢學森的愛國情懷。給我感受最為深刻的是這壹部分："在美國，金錢、地位、名譽，他都有了。但是，壹聽到中華人民***和國成立的消息，錢學森便立即決定回國工作。"讀到這裏，怎不讓人感動？錢學森在美國有著令人羨慕的地位、名譽、金錢等。但是他壹聽說自己的祖國-中華人民***和國成立便立即決定放棄這裏所擁有的壹切回到祖國。這說明錢學森不在乎在美國擁有的壹切，在乎的是自己祖國的繁榮昌盛。這之中充滿了錢學森對祖國多麽巨大的的愛國之情啊！
文中還講述到：錢學森準備回國，美國人不同意，將他關在小島上，他不屈服，堅持跟他們鬥爭了五年終於回到了祖國。是啊！5年，多麽漫長的五年，多麽殘酷的五年，可是錢學森不管美國人對他怎樣進行迫害，他只有壹個信念，那就是回到自己親愛的祖國，多麽令人欽佩！
讀著讀著，那首優美的《我的中國心》再次回蕩在我的耳畔……
篇七小學生讀後感優秀範文十篇
海是調皮的頑童，它有時平波如鏡，有事掀起狂潮巨浪，與正真的勇士試比高下。人的精神是無形的，它可以深藏在人們內心裏壹動不動，也可以壹觸即發，用它難以形容的威力與惡勢力作鬥爭。
壹位以打漁為生的老人，壹望無際的大海，就算是正值壯年的男子漢在大海面前都顯得那麽微不足道，更何況是壹位老人？然而這位老人卻戰勝了這片汪洋，又有誰能像那位老人壹樣與幾十條鯊魚作戰，是什麽力量促使老人去戰鬥呢？是精神，是頑強不屈的精神。
可以消滅壹個人，就是打不垮他，這是給我印象最深的壹句話。老人回到岸上，他什麽也沒有得到，就連漁網魚叉也沒有了，他輸了嗎？沒有，他是最後的勝利者，他的精神戰勝了壹切，因為精神是世上無法戰勝的。即使壹無所獲仍舊堅持不懈地為自己的目標而奮鬥，不正是《老人與海》給我們的啟示嗎？壹個人壹旦擁有了這種精神，他就是這個世上最勇敢的人，不可戰勝的人。是的，的確可以戰勝壹個人，但就是大不挎它，或許那些所謂的“勝利者”會贏得某些人的掌聲，但在人們內心深處有種聲音在說：“妳們的勝利是最可悲的！”為什麽我們的英雄在戰場上可以無所畏懼，為什麽我們的勇士在刑場上可以昂首挺胸呢？因為人類不可泯滅的精神，是無法戰勝的正義。
我們應該歌頌那些古今中外擁有這種精神的人。
篇八小學生讀後感優秀範文十篇
暑假裏，我讀了笛福的《魯濱遜漂流記》。我深深地被這本書所吸引，它讓我體會到了魯濱遜那驚人的毅力和百折不撓的精神。
魯賓遜是本書的主人公。在壹次航海中，魯賓遜所乘的船在壹個荒島附近觸礁，船上的水手和乘客全被淹死了，只有魯濱遜壹個人幸運地活了下來。海浪把他卷上了沙灘。在克服了最初的悲觀與絕望之後，他憑借自己頑強的毅力，與大自然展開了英勇卓絕的鬥爭。他依靠自己的雙手和智慧，自力更生，自食其力地過起了荒涼的野島生活。經過不懈的努力，他不僅有了自己的住所和家具，還有牧場、種植園，甚至還養了寵物。在如此艱難的情況下，能過上這樣的生活，是很不容易的，這完全是他憑借自己的毅力和智慧創造的奇跡。
魯賓遜是壹個善於幫助別人的人，他從壹幫食人族手中救下壹個俘虜，那天是星期五，所以就給他取名叫“星期五”。從那以後，“星期五”就成為他忠實的夥伴和仆人。魯賓遜還教他學會了說英語。不久，他又從食人族手中救出了幾個俘虜，和他們壹起勞動，***同生活。
看完這本書，使我深受感動。壹個人身陷絕境，竟能這樣對生活充滿信心，勇敢地面對生活，創造生活，實在是難能可貴的。使我認識到，人不論何時何地，不管遇到多大的困難，都不能被困難嚇倒，要勇敢地面對困難，克服困難，始終保持壹種積極向上、從容樂觀的心態，去面對和挑戰厄運。只有這樣，才能像魯賓遜那樣，永遠是壹個勝利者。
篇九小學生讀後感優秀範文十篇
讀了《西遊記》我深有感觸，文中曲折的情節和唐僧師徒的.離奇經歷給我留下了深刻的印象。
本書作者羅貫中為讀者講述了唐僧以及其他的三個徒弟壹路上歷盡艱險、降妖伏魔經歷了九九八十壹難取得了真經的故事。正是這離奇的故事情節贏得了廣大讀者的心，致使此書成為了我國古代的四大名著之壹。
《西遊記》塑造了四個鮮明的人物形象：唐僧-誠心向佛、頑固執著，孫悟空-正義大膽、本領高超是妖怪們的克星，豬八戒-貪財好色，但又不缺乏善心，沙僧-心地善良、安於天命。這四個人物形象各有特點，性格各不相同，恰好形成了鮮明的對比，這使我不得不佩服作者寫作技藝的高超，也許作者善於刻畫人物形象便是他的精妙之處。其中我最喜歡的便是孫悟空，因為他神通廣大、技藝高超，壹路保護唐僧成功地取得了真經，他就成了我心目中的英雄。而且在他身上還有壹種叛逆心理，以及他敢於和強大勢力做鬥爭的勇敢的精神令我十分欣賞。
篇十小學生讀後感優秀範文十篇
禿鶴的光頭，紙月的書包，細馬的羊群，桑桑的鴿子，白雀的歌聲，秦大奶奶的苦艾地，水道密布的油麻地，金色的草房子，浩渺無邊的蘆葦叢，浸月寺屋檐下寂寞的風鈴聲……
曹文軒曾經說過：“美的力量絕不亞於思想的力量。壹個再深刻的思想都可變為常識，只有壹個東西是永不衰老的，那就是美。”而《草房子》的美，就像鋪在房頂的茅草壹樣，經久不朽。
這裏有大河上被驅趕的鴨群遊泛起的漣漪、樹林裏被獵人追逐的慌張竄逃的野兔和五月的陽光下閃爍著金子般光芒的麥穗，有清冷高闊的秋冬夜空下孩子們單調而快樂的遊戲，更有茅草蓋成的冬暖夏涼的金色草房子校舍。人性和成長的美就這樣在無華的敘述下展開，從容的就像油麻地的大河壹樣，平淡不驚，緩緩流淌。
草房子裏的每壹個人物都是飽滿鮮活的，就算是戚小罐，白三，慧思和尚，紙月奶奶，無壹不有著自己的性格與特點。小孩們夜空下的遊戲，小學老師和村民、家長、學生之間的淳樸關系，小孩特有的“競爭”和“嫉妒”，在秦大奶奶、在細馬、在邱二媽、在桑桑媽媽、在溫幼菊身上的美好的真情讓人溫暖。而紙月和桑桑之間超乎友誼的關愛，蔣壹輪老師和白雀互愛互慕的感情，和最後紙月的離去、白雀和蔣壹輪的悲痛結局讓人不禁心底壹顫，甚至抽搐，但這是真實的，同時又是淒婉的。“把壹切困擾和矛盾都化解在溫和的人生的光芒之中”，這就是草房子裏閃耀著的人性美。