這些活動是對兒童綜合功能的挑戰，需要他們對感官輸入做出適當的反應，即成功的、有組織的反應。在指導活動的目標中，涉及的情感越多，學習效果越好。
瑞士著名教育家、心理學家皮亞傑認為，任何兒童在0-12歲時都必須參加感覺統合學習，這樣大腦才能有效發展完整的思維能力和運動能力，產生自動自發的學習欲望和學習效果。壹旦錯過，就會影響壹個人壹生的發展。