如果我們只學習英語句法而不訓練良好的思維，那麽我們所學的只是壹種文本或文字，而不是作為表達思想的工具。句法是造句的規則，是人們思維規律或語言表達習慣的總結。只是方便英語初學者學習，背後有不同的思維規律。在現實的語言交流中，我們會發現有些句子在不同的語境中有不同的含義。在國際化教學模式的沖擊下，英語教學的國際化趨勢越來越明顯。有必要重新定位英語教學，調整教學目標，把英語作為日常生活和工作的工具。鑒於上述情況，有必要促進大學英語教學從普通英語向學術英語的過渡。
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